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------전략
3. 유전과 환경의 상호작용
(1) 유전-환경상관
-유전자를 물려준 사람이 환경도 제공
예) 정신분열증 부모가 낳은 자녀
: ‘정신분열증적’유전자 + ‘정신분열증적’환경을 제공 받음
예) 양자연구
: ‘무선할당’원칙이
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우드워스(Woodworth)는 마치 4각형의 세로(유전)와 가로(환경)로 보아 개인의 발달은 그 가로와 세로로 이루어지는 4각형의 넓이와 같다고 하였다.
결론적으로 유전(소질)은 인간에게 선천적으로 주어지기 때문에 이를 수용하지 않으면 안 된다.
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환경적인 반응을 불러일으키는 경우를 말한다. 예를 들어, 까다로운 성질을 타고난 아기는 어머니를 성가시게 하고 그 결과 아기가 어머니로부터 얻게 되는 반응이나 상호작용은 그렇지 않은 아기와는 다를 것이다.
또한 능동적인 유전-환경
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과 환경을 배타적이고 독립적 요인으로 분리하여 발달에 미치는 영향을 분석하기 보다는 유전과 환경이 어떻게 어느 정도로 결합되어 인간발달에 영향을 미치는가를 분석하는 경향이다. 즉 일반적으로 인간발달은 유전과 환경의 상호작용의
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유전과 환경의 영향에 대해 견해를 기술하시오
열성
신체적 영향
정신장애
기질과 성격특성
유전병
지적 능력
4. 발달적 변화와 관련된 쟁점들
1) 발달적 변화를 가져오게 되는 요인 즉 발달적 기제는 유전인가? 환경인가?
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유전적 요인과 후천적인 환경적 조건의 상호작용에 의해 이루어진다.
(2) R. S. Woodworth의 발달공식
D=f(HE)
환경×유전
환경 인간발달
유 전
환경과 유전의 관계
D : Development(발달), f : function(함수), H : Heredity(유전),
E : Environment(환경)
(3) K. Lewin의 행
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유전자로 인해 정해질 것이다. 게다가 범죄를 저지른 사람의 자녀일 경우 똑같이 범죄자 취급을 받을 것이며, 부모가 장애를 가진 경우는 분명 자녀도 장애일 것이라는 대답이 나올 것이다.
반대로 인간의 행동이 환경적 영향에 따라 결정되
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적 발현 상태가 지속된다고 보는 것도 부정확하다. 유전자가 평생 동안 여러 다양한 환경에서 단백질을 생산해낼 수도 있고, 전혀 단백질을 생산하지 않을 수도 있다. 환경이 얼마나 척박한지, 풍요로운지에 따라 달라질 수 있는 것이다. 많은
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환경 변화에 적응하며 살아온 결과는 하늘과 땅 차이로 구분된다 하지만 인간에게는 개개인만이 가질 수 있는 유전적 요인에 의한 소질이라는 것이 존재한다. 이러한 본성은 외부의 환경,
즉 교육과정을 통해 하나씩 각기 다른 개성으로 변화
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환경요인이 제각기 다르기 때문에 결과 적으로 일란성 쌍둥이 외에는 모든 사람이 똑같지 않고 구별할 수 있는 것이다.
필자의 생각으로는 좋은 유전적 요인을 부모로부터 물려 받는 가운데 어릴적 가정환경, 사회환경 등 주위의 모든 여건이
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